Torrijas en las clases de español

Un tema recurrente y obligatorio en las clases de idiomas son las comidas. Voy a compartir con vosotros un recurso que nos vendrá muy bien para este tema. Es un blog que se llama Pan y Peter, que se encarga de poner recetas ilustradas como ésta. Para despedida del Domingo de Resurrección (último día de la Semana Santa para el que no lo sepa), os voy a poner la receta que este blog hace de las torrijas (dulce típico que se toma en Semana Santa).

Ya están los lectoradossssss

Hoy tenemos una estupenda noticia... ¡¡¡¡¡¡HAN SALIDO LOS LECTORADO!!!!!!!!! Y nada que ver con la convocatoria del año pasado (menos mal). Aquí os dejo el enlace: Convocatoria

                                ¡¡¡¡¡¡¡SUERTE A TODOS!!!!!!

La siete diferencias

En mi clase de inglés he tenido la oportunidad de trabajar con esta actividad. Es el clásico busca las diferencias y me divertí y, sobre todo, practiqué muchísimo. Así que me ha parecido una idea genial para aplicar a mis clases de español (he de ser sincera y admitir que nunca lo había hecho). Se trabaja en pareja y utilizando solo la lengua meta con un tiempo limitado marcado por el profesor. Se puede utilizar desde niveles iniciales (con dibujos más sencillos) hasta niveles más avanzados. Probadlo, la diversión estará garantizada.

Los superhéroes nos pueden servir de mucho...

Os voy a presentar una herramienta que me parece muy interesante. En ocasiones tenemos que hacer introducciones con diálogos o poner ejemplos. Pues Marvel nos da una solución muy ingeniosa para realizar estos quehaceres. Podemos elegir nuestros personajes favoritos y crear cómics con esta herramienta. Podemos utilizarlos en muchas actividades. 

Cómo es tu pareja ideal

Internet está lleno de materiales para que los profesores caza-recursos recojan, para adaptar y renovar sus clases de ELE. Esta es una buena forma de, además de estar en pleno contacto con las nuevas tecnologías, de acercarse cada vez más a los estudiantes.

Uno de los clásicos en A1 es el "describe físicamente a alguien o di como es...". Pues bien ¿qué mejor que describir a tu pareja ideal? A través de esta imagen dejamos que la creatividad e imaginación hagan su trabajo... Además, recuso que se puede utilizar en cualquier nivel para charlar un poco.

10 recomendaciones para la clase por videoconferencia

Participar en el proyecto de videoconferencias de Rice-Sevilla  me ha llevado a leer muchas cosas sobre la enseñanza online. Y buscando, buscando, he encontrado esta entrada escrita por María Ballesteros y Raquel Alonso, en la página Profeland, que a lo mejor os puede servir como a mí. Aquí os ejo el artículo:

Cada vez más profesionales de ELE eligen las clases por videoconferencia como forma de trabajo. Para los que están empezando o se están planteando esta opción he aquí algunas pautas o recomendaciones para la clase por videoconferencia:

1. Antes de la primera clase, asegúrate de que el estudiante sabe cómo utilizar el programa de videoconferencia correctamente; cómo activar el vídeo, seleccionar el volumen y hacer uso del chat.

2. Dependiendo del nivel o las necesidades del estudiante, así como de su tipo de aprendizaje, puedes enviar un documento previo con los puntos que se van a trabajar, el tipo de ejercicios o algún texto o cuadro que servirá durante la lección.

3. Diseña la clase para la interacción. Aunque tienes soportes como el chat y puedes enviar documentos, recuerda que la clase se basa en una conversación one on one.

4. Sé previsor: en un documento Word, prepara notas, construcciones o palabras que después vayas a utilizar en el chat y no necesitarás escribir en el momento. El ruido del teclado no debería ser una interferencia.

5. Actualiza tu equipo informático con frecuencia. No te quedes "descolgado" en cuanto a la tecnología. Has de ir por delante de tu alumno.

6. Asegúrate de que tienes la iluminación correcta.

7. Evita lugares ruidosos para la lección.

8. Busca espacios neutros que eviten la distracción del estudiante. Es una hora de inmersión intensa: solamente el español, el profesor y el estudiante tienen espacio.

9. Fomenta el feedback con tu alumno. Envía siempre un correo electrónico tras la lección con ejercicios prácticos -de gramática, vocabulario, audición-, incluye los puntos más importantes que habéis visto durante la clase, las palabras o locuciones nuevas etc.

10. Recuerda: huye de la imporvisación. La clase Skype apura al máximo cada minuto, pues el mundo de alrededor "desaparece". Es también por eso por lo que los estudiantes tienen la sensación de aprovecharla al máximo. Planifica: calcula el tiempo que cada ejercicio puede durar, escribe todos los inputs que le vas a dar a tu alumno y además, ten una reserva de actividades escritas preparadas antes de empezar la clase, por si sobre tiempo.

Rabito de pasas...

A veces, en nuestras clases, los alumnos tienen problemas de memoria con algunas cosas que ocupan un papel fundamental en nuestra gramática, pero por su peculiaridad son difíciles de recordar por los alumnos extranjeros. Aquí os adjunto una serie de ilustraciones muy interesantes para activar la memoria de los estudiantes que he encontrado en Sonora ELE Language Awareness.

Patadas al diccionario...

A veces, una de las piezas fundamentales de nuestras clases son los materiales escogidos, pero si son reales mucho mejor. Cuando te conviertes en profesor de ELE entras en una especie de secta que cambia tu vida, ya las canciones no suenan en la radio, ahora son posibles actividades para el aula  y los carteles mal escritos no son momentos anecdóticos, son perfectas actividades a las que le daremos un uso tarde o temprano. Pues yo no soy diferente, pertenezco a esa secta.

Aquí os dejo el blog Aprende español callejeando por Madrid que nos da algunas ideas para trabajar en clase con carteles que nos podemos encontrar en las calles de nuestra ciudad.

Recursos a mí

En otra entrada os hable de un blog interesantísimo para el profesor de ELE. Pues bien, os escribo para enseñaros otro. Se llama Sonora ELE Language Awareness y tiene multitud de recursos e ideas para el profesor. Casi a diario incluyen materiales para nuestras clases. Espero que os resulte igual de productivo que a mí.

Rice-Sevilla

Como os anuncié en el renacimiento blogero, además de la tesis, estoy en otras cosillas. Pues esta es una de ellas, pero no cosilla, COSAZA. Dos estupendas precursoras del proyecto, Eva Bravo y Victoria Arbizu, se les ocurrieron la maravillosa idea de realizar tutorías a través de Internet con los alumnos que estudian español en la prestigiosa Universidad de Rice, donde la profesora Arbizu es docente.
El proyecto consiste en que estos estudiantes de ELE tienen unos tutores personalizados que los ayudan en su aprendizaje apoyando la docencia de la profesora Arbizu, provenientes todos ellos del máster universitario de ELE que coordina Eva Bravo (masele) en la Universidad de Sevilla. A su vez, estos alumnos del máster son supervisados por la primera promoción del proyecto tutorías Rice- Sevilla sobradamente cualificados (entre los que me encuentro ;)). Estos a su vez, además de trabajar con el alumno del máster, tutorizan a un alumno de Rice

 No sé si lo he explicado bien, solo sé que es una experiencia interesantísima, innovadora y productiva, de la que espero disfrutar mucho tiempo.